Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №111 города Пензы «Олененок»
Учитель-дефектолог Акимова Яна Владимировна
Детям с нарушениями зрения кроме развивития цветовосприятия, формовосприятия и величины необходимо развивать ориентировку в пространстве и времени, а так же память , внимание , мышление.
Учить детей различать и правильно называть части своего тела, части тел других детей, кукол; соотносить со своим телом.
«Покажи, где у тебя (голова, ноги и т.д.)»,
«Покажи, где у куклы (голова, ноги, руки, грудь, спина)».
Развивать способности детей различать пространственные признаки окружающих предметов с помощью зрения.
«Большие и маленькие»,
«Найди такую же игрушку (по величине, форме)»,
«Найди одинаковые фигуры (круги, квадраты)».
Учить ориентироваться в групповой комнате , в спальне ,в раздевалке , в туалетной комнате .
«Погуляем с куклой по группе»,
«Покажи кукле игровой уголок»,
«Кто скорее найдет свой шкафчик (кровать, место за столом и т.д.)»
Развивать способности ориентироваться в окружающем пространстве с привлечением осязания , слуха, обоняния.
«Оденем куклу на прогулку»,
«Купание куклы»,,
«Иди в ту сторону, откуда позвали»,
«Иди на звук погремушки (колокольчика, бубна и т.д.)»,
«Узнай игрушку на ощупь»,
«Узнай на ощупь круг, квадрат».
РАЗВИТИЕ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ
Выкладывание картинок на фланелеграфе сначала по образцу, а потом по памяти.
Сюжеты могут быть самые разнообразные:
«Зверята в хороводе»;
«Цветы и бабочки»,
«Фрукты в вазе»;
«На птичьем дворе» и др.
«Запомни кружочки»
Развитие внимания в процессе зрительного поиска.
«Подбери пару»,
«Что выше, что ниже?»,
«Кто в домике живет?».
Формирование качества распределения внимания.
«Составь целую картинку»,
«Собери пирамидку»,
«Составь узор»,
«Наложи на контур цветное изображение или черный силуэт»,
«Вложи в прорези фигуры».
Развитие объёма внимания (убирание одного из объектов).
«Что лишнее»,
«Что изменилось»,
«Чего не стало?»
Оставить комментарий