Филиал Муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения детского сада №110 города Пенза «Страна детства»
Воспитатель: Рычёва Ирина Викторовна
Цель: Закрепить и расширить первоначальные знания детей о домашних животных; учить правильно называть их и их детенышей; угадывать животное по описанию.
Программное содержание:
— образовательно – познавательные задачи: знакомить детей с домашними животными и их детёнышами; учить отличать животных и их детёнышей друг от друга, по внешним признакам;
— речевые задачи: учить детей правильно называть домашних животных и их детёнышей;
— словарные задачи: обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия животных: котенок, кошка, щенок, собака, теленок, корова, жеребенок, лошадь;
— воспитательные задачи: воспитывать бережное отношение к животным.
— развивающие задачи: развивать в интерес к домашним животным, внимание, мышление.
Материалы и оборудование:
Игрушки домашних животных (котенок, щенок, теленок, жеребенок),картинки с изображением кошки, собаки, коровы и лошади.
Методы и приемы:
Организационный момент, игровая ситуация, сюрпризный момент, вопросы к детям, дидактическая игра «Чья мама? Чей малыш?», физкультминутка, подведение итогов.
Логика образовательной деятельности:
1 часть. Вступительная.
Игра-приветствие «Наши умные головки» (дети выполняют движения по тексту):
Наши умные головки
Будут думать много, ловко. (погладили по головке)
Ушки будут слушать, (потрогали ушки)
Ротик четко говорить. (открываем ротик)
Ручки будут хлопать, (хлопают в ладоши)
Ножки будут топать. (топают ножками)
Спинки выпрямляются, (выпрямили спинки)
Друг другу улыбаемся. (улыбаются)
Воспитатель: Ребятки, кто-то стучится. Кто это к нам пришел? Вы посидите, я схожу, посмотрю кто там.
Воспитатель завозит машинку, в кузове игрушки домашних животных.
Воспитатель: Ребятки, посмотрите, кто это к нам приехал?
Дети: называют животных
Воспитатель: Только они что-то грустные. Спросим у них, что случилось? Они говорят, что они потеряли своих мамочек. Давайте поможем им отыскать мам.
Дети: Давайте!
2 часть. Основная:
Воспитатель: Кто это у нас? (Дети- Котенок) Что есть у котенка?
Дети: лапы, хвост, уши, шерстка…
Воспитатель: А кто у котенка мама? Правильно, кошка. А как котенок зовет свою маму? (2-3 индивидуальных ответа) Котенок у нас какой? (маленький)
Голосок тоненький – мама не слышит. Давайте все вместе позовем маму котенка.
Дети хором: «Мяу, мяу!»
Воспитатель (ставит на мольберт картинку кошки): Ребятки, посмотрите, кто это? (Мама-кошка) Мы помогли котенку найти свою маму (ставит игрушку котенка рядом с картинкой).
Воспитатель: А это кто?
Дети: Щенок.
Воспитатель: Какой он? Что у него есть? (маленький; лапы, уши, хвост…) А кто мама у щеночка? Правильно, собака. А как щенок маму зовет?
Дети: Ав-ав. (2-3 инд.ответа)
Воспитатель: Не слышит мама щеночка. Давайте вместе позовем. (воспитатель ставит на мольберт картинку собаки) Услышала мама. Мы с вами помогли щеночку найти маму.
Воспитатель: А это кто? (теленок) Какой он? Что у него есть? А кто у теленка мама? Как теленок зовет маму? (2-3 инд.ответа) Поможем теленку маму позвать? Услышала мама-корова теленка. Идет-идет. Покажем, как идет мама-корова?
Физкультминутка:
Идет-идет корова,
Длинные рога,
Где была корова?
Ходила на луга.
Подошла корова
К дому своему
И сказала «Муууу!»
Воспитатель: Помогли мы теленку найти маму. Спасибо, говорит нам теленок. Всем мы помогли найти мам?
Дети: Нет!
Воспитатель: Ой тут еще кто-то остался. Кто это? (Жеребенок) Какой он? Что у него есть? (грива, длинный хвост…) Как он маму зовет? А кто у него мама?
Дети отвечают.
Воспитатель: Может и мама лошадь услышит нас если мы все вместе позовем ее? (Иго-го, иго-го!)
Воспитатель (ставит на мольберт картинку лошади): Услышала мама лошадь, пришла к своему жеребенку.
Вот теперь наши животные не грустят, они все нашли своих мам. А какие это животные? Домашние или дикие? Правильно, домашние. Потому что они живут рядом с человеком и приносят ему пользу. Корова дает молоко, собака сторожит дом, кошка ловит мышей, а лошадь возит человека на спине.
Игра «В прятки».
Ребятки, домашние животные хотят с вами поиграть в прятки. Поиграете? Животные по очереди будут прятаться, а вы угадывать, кто же спрятался. Только не подглядывайте.
Воспитатель: Молодцы, ребятки. Какие вы внимательные. За то, что вы помогли домашним животным найти мам они хотят вам подарить вам очень интересную игру.
Игра «Дай молочка, Буренушка»
Дай молочка, Буренушка, — ходьба по кругу, взявшись за руки.
Хоть капельку на донышке.
Ждут меня котятки, —хлопают в ладоши.
Малые ребятки,
Дай им сливок ложечку, — правую руку вперед ладонью вверх, левую так же. Творогу немножечко,
Масла, простоквашки, — сгибают правую, левую руку к плечу.
Молочка для кашки. — приседают, положив руки на колени.
Всем дает здоровье Молоко коровье. — разводят руки в стороны.
Воспитатель: Давайте мы с вами проводим их. До свидания, не теряйте больше своих мамочек. И спасибо за интересную игру.
Дети: До свидания! Приходите к нам еще!
3 часть. Заключительная:
Воспитатель: Какие животные к нам приехали? (домашние) А почему их называют домашними? (живут рядом с человеком и приносят ему пользу) Кто-кто приехал? (котенок, щенок, теленок, жеребенок) Кого они искали? (мам) Как звал котенок маму? Как щенок звал? Как теленок? Как жеребенок? А кто мама у котенка? У щенка? У теленка? У жеребенка? Мы с вами большие молодцы, потому что помогли найти детенышам свои мам.
Стихотворения о домашних животных
(С.А. Антонюк)
У него четыре лапы, черный нос и хвост лохматый.
Очень часто громко лает, а плохих людей кусает!
Он бывает забияка! Это кто у нас? Собака!
Среди всех зверей, однако, людям лучший друг – собака.
Есть их множество пород. В будке пес своей живет.
Сторожить умеет дом, весело вилять хвостом.
На чужих он громко лает и хозяев охраняет.
Спит пушистый, рыжий кот, мягкой лапкой нос прикрывший,
Было дел невпроворот – ночью он гулял по крышам.
А домой пришел поспать, ранним утором на рассвете,
Чтобы радостно мурчать, в час, когда проснутся дети.
В шубке теплой и пушистой, в мягких тапочках на ножках,
И мурлычет еле слышно и на льва похож немножко.
А еще похож на тигра, только маленького роста.
О веселый и игривый и зовется очень просто.
Розовое брюшко, розовый бочок.
Хвостик- завитушка, носик – пяточек.
Хрюкая от счастья, в лужу он бежит
И в грязи в объятьях радостно лежит.
Резвый несмышленыш, он – свиньи ребенок.
Маленький ушастый это поросенок?
Живет корова без забот, жует траву себе, жует,
И так идет за годом год, на луг пастись она идет.
Какой же от коровы толк? А молоко она дает!
Чтоб быть всегда здоровым, крепким его пьют взрослые и детки.
Пальчиковая гимнастика
«Пошёл котик на торжок»
Пошёл котик на торжок, (Показать «ушки» над головой.)
Купил котик пирожок. (Прихлопывать левую ладошку сверху правой, затем поменять руки.)
Пошёл котик на улочку, (Показать «ушки» над головой.)
Купил котик булочку. (Прихлопывать левую ладошку сверху правым кулачком, затем меняем руки.)
Самому ли съесть (Ребёнок пожимает плечиками.)
Или заиньке снесть? (Пальцы правой руки сжаты в кулак. Указательный и средний пальцы показывают ушки. Пальчики можно сгибать.)
Я и сам укушу (Ребёнок пожимает плечиками.)
Да и заиньке снесу. (Пальцы правой руки сжаты в кулак. Указательный и средний пальцы показывают ушки.)
«Выйдет котя»
Выйдет котя в огород, (Все пальчики сжаты в кулак, средний и указательный «идут» по столу.)
Всполошится весь народ. (Развести руки в стороны и пожать плечиками.)
И петух, и курица (Большой и указательный пальцы соединены – «клювик», остальные согнуты – «гребешок».)
С деревенской улицы. (Затем присоединить к большому пальцы средний, безымянный, мизинец – маленький «гребешок».)
Станут котю в гости звать, (Показать «ушки» над головой. )
Станут котю угощать. (Показать ручки – ладошки вверх. )
«Коза»
Идёт коза рогатая,
Идёт коза бодатая. (Пальцы в кулак, вперёд вытянуты указательный и мизинчик. Поворачивать руку в запястье.)
Ножками: топ! топ! (Потопать ножками.)
Глазками: хлоп! хлоп! (Похлопать глазками)
Кто кашки не ест, (Ребёнок поворачивает голову влево-вправо. )
Кто молока не пьёт, (Пожимает плечиками. )
Того забодает, забодает. (Пальцы в кулак, вперёд вытянуты указательный и мизинчик. Поворачивать руку в запястье.)
«Пять телят»
Этот телёнок пьёт молоко ( Пальцы сжаты в кулак, показываем большой палец. )
Этот телёнок ушёл далеко. ( Показываем указательный палец. )
Этот телёнок травку жуёт. ( Показываем средний палец. )
Этот телёнок копытцами бьёт. ( Показываем безымянный палец. )
Этот телёнок мычит: — почему-у все разошлись? ( Показываем мизинец. )
Скучно мне одному-у! ( Собираем пальцы в щепоточку. )
«Котята»
Вот пятеро котят.
Один ушел — и нет его. ( Ладонь правой руки раскрыта. )
Ну, нет его и нет.
Котят осталось четверо. ( Загните большой палец. )
Вот четверо котят.
Один ночной порою
На дерево залез
котят осталось трое. ( Загнуть мизинец. )
Но где-то запищал
мышонок тонко-тонко.
Котенок услыхал —
осталось два котенка. ( Загнуть безымянный палец. )
Один из них с мячом
исчез в дверях бесследно, ( Загнуть средний палец. )
А самый умный — тот,
оставшийся, последний, ( Указательный палец приложите ко лбу. )Он к миске подошел
и, как и должно киске,
Лакать за пятерых
стал молоко из миски. ( Ладонь сложить ковшиком. Языком изобразить лакающие движения. )
Оставить комментарий