Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №111 города Пензы
Подготовила: учитель — дефектолог
Акимова Яна Владимировна
Известно, что дети с глазной патологией испытывают трудности с письмом. Быстро устают, движение руки становятся недостаточно координированными, не всегда получается правильное написание букв, цифр, часто теряется рабочая строка. Такие дети в следствии часто не укладываются в общий темп работы в школе. Неподготовленность к письму, неразвитость двигательной координации, зрительного восприятия вызывает у детей напряжение, состояние тревоги. Поэтому работу по подготовке детей к письму должна начинаться задолго до поступления в школу.
Ребёнку с нарушением зрения трудно провести линию нужного размера. Легче детям удаётся рисование вертикальных, а не горизонтальных линий. Некоторым разлиновка мешает, а не помогает так как усиливает зрительное напряжение. Начальный этап при подготовке работы в тетради проводится в альбоме без разлиновки.
Необходима последовательность работы ребёнка в тетради. Начинать работу в тетрадях по письму в старшей группе лучше со второй половины учебного года. Необходимы хорошая освещённость рабочего места, расстояние от глаз до тетради не менее 33 сантиметров, контроль за правильный осанкой ребёнка. В тетради для письма с детьми с нарушением зрения лучше начинать с щадящий, но в то же время эффективной системы работы.
Система работы в тетради включает в себя следующие разделы:
-знакомство с тетрадью (обложка, листы, страницы);
-знакомство со страницей (линии, клетки-квадраты);
-выполнения постепенно усложняющихся упражнений. Имеется подборка упражнений для индивидуальных и подгрупповых занятий с детьми с глазной патологией, для самостоятельной работы, для работы дома. При выполнении упражнений обращается внимание на время непрерывно зрительной нагрузки, на обязательное проведение снятия зрительного утомления.
Дети с близорукостью и высокой степенью амблиопии используют для письма фломастеры.
Примеры упражнений:
упражнение №1
По точкам изобрази геометрическую фигуру. Как она называется?
Внутри фигуры проведи прямые линии сверху вниз и слева направо.
В центре каждой клетки поставь точку.
упражнение №2
Начерти линию слева направо, начиная от красной линии и кончая красной контрольной линией, а под ней, отступив клетку вниз проведи такую же. Между линиями выполни частую штриховку линиями сверху вниз, не выходя за них.
упражнение №3
( работа с клеткой)
Поставь точку в каждой клетке строки, интервалы между клетками с точками могут быть самыми различными, но заданными .
упражнение №4
Начерти на строке прямые линии сверху вниз через одну клетку, ( далее различные интервалы).
Нарисуй прямые линии сверху вниз длиной в одну клетку ( далее с различными интервалами).
Выполняются аналогичные задания в горизонтальном направлении.
упражнение №5( безотрывное написание элементов «уголки»).
Обведи левый нижний угол через клетку. Обведи правый нижний угол через клетку . Обведи левый верхний угол через клетку. Обведи правый верхний угол через клетку.
упражнение №6
Обведи клетку полностью, продолжи далее с различными интервалами.
Закрась клетки, чередуя красный и зелёный цвет.
упражнение №7 (цветной спектр «цветные ступеньки»).
Работа идёт по семи клеткам (семь цветов спектора): на первой строке надо растратить клетки подряд в основные цвета спектра.
С каждой последующей строки вниз и идёт смещение на одну клетку вправо, начиная с первого цвета. Осуществи контроль через счёт клеток и цвет в каждой строке.
упражнение №8 ( по опорным точкам обведи прямоугольник, квадрат).
Назови полученные геометрические фигуры. Сколько клеток в квадрате? прямоугольнике? Сколько клеток между фигурами?
Раскрась прямоугольники в синий цвет, квадраты- в красный.
упражнение №9
Нарисуй по опорным точкам квадраты.
Какие квадраты по величине? Сколько клеток в квадратах?
Раскрась маленькие квадраты в тёплые тона, большие — в холодные.
упражнение №10
Обведи клетки (с разными интервалами), раскрась их в тёплые тона.
упражнение №11
Рисование по клеткам орнаментов по заданию.
упражнение №12(несколько упражнений по наклонным прямым).
Проведи в каждой клетке строки линию из правого верхнего угла в левый нижний угол, далее — с различными интервалами.
Проведи в каждой клетке строки линию из левого верхнего угла в правый нижний угол, далее — с разными интервалами.
упражнение №13 (зеркальное рисование различных элементов).
Флажки треугольной формы, их расположение вправо, влево (вправо раскрась красным цветом влево-синим).
Флажки квадратной формы, прямоугольной, чередуя через одну клетку и т.д.
В процессе работы устанавливается зрительно-двигательная координация, ориентация в микропространстве, развивается зрительное внимание, память, логическое мышление. Формируется правильная осанка в результате повседневной комплексной коррекционной работы.
Оставить комментарий